Играта е основният начин, по който детето учи, свързва се с другите и развива умения. При децата от аутистичния спектър играта често изглежда различно – тя може да е по-повтаряща се, насочена към предмети, а не към хора, и да изисква повече подкрепа.

Сензорни игри

Подходящи за намаляване на напрежението, развиване на концентрация и подкрепа на сетивната интеграция.

Примери:

• Игри с пясък, ориз, брашно, водни мъниста
• Светлинни играчки, фенерчета, лампи
• Водни игри – преливане, плискане, пръскане
• Тежки одеяла, люлки, батут (под надзор)

Цел: регулиране, успокояване, фокус

Игри за имитация и съвместно внимание

Примери:

• „Прави като мен“ – пляскане, подскачане, махане
• Имитиране на звуци – животни, превозни средства
• Имитиране с предмети – хранене на кукла, каране на кола
• Простички ритуали: „дай пет“, „скрий се – покажи се“

Съвет: следвайте детето – започнете с това, което то вече прави.

Социални и ролеви игри

Подпомагат разбирането на социалните правила и за развиване на въображението.

Примери:

• Готвене с играчка „кухня“
• Лекарски комплект
• „Магазин“ – избор на продукти и плащане
• Мини-сценки: „Добро утро“, „Отиваме на разходка“

Съвет: тук детето често има нужда от модел, който родителят да демонстрира.

Игри за груба и фина моторика

Подходящи за укрепване на тялото и координацията.

Груба моторика: гоненица, скачане на батут, танци, катерене.
Фина моторика: нанизване на макарони, подреждане на кубчета, пъзели, рисуване по шаблон.

Заключение: Как да изберем правилната игра

• Следвайте интересите на детето – това е основата на ангажираността.
• Поддържайте играта кратка, но честа.
• Оставете детето да води, а вие се включвайте постепенно.
• Хвалете малките стъпки – това създава мотивация и доверие.
• Играта не трябва да е „правилна“, а взаимна.